Premios Príncipe de Asturias 1981–2014. Discursos

5 P remios P ríncipe de A sturias 1981–2014. D iscursos En primer lugar, erasmus hace posible que nuestros estudiantes tomen conciencia de sus propias raíces. En segundo lugar, erasmus les permite descubrir —a menudo por primera vez— una ciudadanía basada en las raíces de los otros, raíces comunes a todos los europeos, respetando la diversidad histórica, cultural y lingüística. Y lo que es más importante: erasmus posibilita esta experiencia no por la vía de un saber libresco, sino por medio del contacto directo, del intercambio, de la alegría compartida de la vida estudiantil. Desde el lanzamiento del programa en 1987, han vivido esta experiencia más de un millón de estudiantes erasmus. Es un éxito indiscutible. Sobre todo para los propios estudiantes, que reconocen que esa aventura fue una de las más enriquecedoras de su vida. Los aspectos positivos de una experiencia erasmus superan ampliamente los indispensables logros académicos o lingüísticos. Ante todo, es una magnífica escuela de tolerancia, de adaptación a un medio extranjero, de respeto a la diversidad de las culturas y de apertura a los demás. Son las vivencias europeas con toda su riqueza y todo su esplendor. Desde que se creó el programa, en 1987, el panorama de la enseñanza superior en Europa ha cambiado profundamente. Sin erasmus, no habría habido proceso de Bolonia. Sin esos centenares de miles de estudiantes erasmus, no creo que la declaración de Bolonia hubiera podido adoptarse ni concretarse. Actualmente, 40 países europeos han asumido el compromiso de construir el espacio europeo de la enseñanza superior… ¡y está funcionando! Viviane Reding, en representación del Programa Erasmus de la Unión Europea — Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional 2004 Viviane Reding era en 2004 comisaria de Educación y Cultura de la Comisión Europea. — Fragmento del discurso ofrecido con motivo de la entrega del Premio Príncipe de Asturias de Cooperación Internacional el 22/10/2004.